“Las orientaciones
metodológicas y para la evaluación”
En esta secuencia ya vamos más encaminados al propósito de la materia, a
identificar las características que un alumno necesita para ser evaluado, aun
cuando todo lo contenido en estas diapositivas son tan solo propuestas, presentan
una eficiencia en el uso para evaluar, esta información nos transpolar a la
primera presentación sobre evaluación, aquel momento en que el alumno debe
demostrar lo aprendido, de acuerdo a sus capacidades, a su contexto y a las
oportunidades.
Hacer que la evaluación, tenga otro punto de vista, más que la
asignación de una calificación al final de un proceso, más bien es valorar lo
que en ese proceso se consigue.
Hacer lo que se hace, es lo único que vale pena, porque la verdadera
recompensa a la hora de evaluar, es la calidad de persona que se obtiene
después de la enseñanza, recordemos que quien aprende, cambia y quien cambia
mejora su persona, su alrededor y el mundo en concreción.
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